咸寧網(wǎng)訊（記者熊大平　通訊員　龔金娟　鎮(zhèn)錦蘭）　“聯(lián)合國成立于哪一年”“現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長是哪國人？”……5月29日，咸寧實驗外國語學校學術報告廳內(nèi)，一群學生正在開展模聯(lián)知識競答活動，這也是該校第二屆英語特色研討會暨《國際理解教育校本課程建設與教學實踐研究》課題中期成果匯報會現(xiàn)場。省市相關專家及我市中學骨干教師參加了此次研討。

咸寧外校自建校以來，重視對外交流和外語教學，在學科之間加強交流，積極開發(fā)校本課程，取得了豐碩的成果。

活動當天，三名外籍教師走上舞臺，分別介紹各自國家的地理環(huán)境、歷史文化和風土人情，拓寬了學生的視野，激發(fā)了他們認識世界、了解世界的興趣。

在模聯(lián)風采展示環(huán)節(jié)，五年級學生帶來了英文歌曲串燒、聯(lián)合國基礎知識競答和英文新聞輪播三個節(jié)目，孩子們精彩的表演獲得了觀眾熱烈的掌聲。

在六、七年級模擬聯(lián)合國會議環(huán)節(jié)，學生們分別扮演來自中國、德國、法國、瑞典、英國等39個國家的外交官，依據(jù)聯(lián)合國大會的議事規(guī)則，討論當今國際上熱點問題“對人工智能發(fā)展的認知”。各國代表在會議主席團的主持和引導下，小外交官們通過演講闡述“自己國家”的立場和觀點，為“本國”的利益進行游說，在溝通與協(xié)作中解決矛盾和沖突。同學們才思敏捷、英文對答如流，展示了咸寧外校模聯(lián)社團建設成果。

隨后，武漢市經(jīng)開區(qū)中小學國際理解教育專家委員會主任委員周傳垓做了主題為《國際理解教育校本課程建設中的教學設計》的報告。詳細介紹了國際理解教育和教育教學質(zhì)量的關系，并表述了國際理解教育課程的特征。湖北省教育科學研究院評價研究室主任扈華唯老師做了《教學評一致性視域下思維品質(zhì)培養(yǎng)》專題講座，強調(diào)了教學評一體化在日常教學中的實施方案，幫助學生建構(gòu)對世界語言和語言學習的認知，全面開展深度學習，合力發(fā)展核心素養(yǎng)，綜合提升思維品質(zhì)。

活動現(xiàn)場還組織了英語展示課，大家齊聚一堂，研討課程設計，強調(diào)挖掘文化內(nèi)涵及育人價值，在國際理解理念的指引下幫助學生了解世界的多元性，建立家國情懷和文化自信。

《國際理解教育校本課程建設與教學實踐研究》課題的開展，旨在為咸寧外校學子帶來更高遠的視角，更廣闊的視野，更高階的思維和更堅定的民族自信。在課題的引領下，咸寧外校也形成了外語文化節(jié)等特色的校本活動和模擬聯(lián)合國等特色校本課程。在國際理解教育的理念下，該校增進學科交流，打破學科壁壘，實現(xiàn)多元文化氛圍，外語特色發(fā)展呈現(xiàn)出多模態(tài)生長之勢。