2024年，鄂南高中持續加強學生心理健康教育，在不斷完善學校心理健康中心硬件建設基礎上，持續開發系列心理健康教育課程，開展豐富多彩的心理健康教育活動，努力向學生普及心理健康知識，增強學生自我心理調適能力。

在課程設置方面，高一年級每兩周開設1節心理健康教育課。學校選用周宗奎主編的《心理健康教育》作為參考教材，根據中學生心理發展特點和規律，融知識性與趣味性為一體，結合教材主題，設計了我校心理健康教育的系列課程。

（“創世能者錄”學生創作的多元智能面板）

學校心理健康課程的設置，堅持將知識融入活動，結合學情開展特色活動課、電影賞析課。如：“解憂藥鋪”活動課，學生們可以充分發揮自己的想象力和創造力來制作解憂藥丸，幫助解除憂慮，收獲好心情，在活動中感悟，在體驗中成長。在“男孩、鼴鼠、狐貍和馬”電影賞析課中，學生可以通過對各個角色的分析，產生更多關于愛和友誼的思考，獲得治愈的力量。

（“解憂藥鋪”活動課學生作品）

（“解憂藥鋪”活動課為優秀創作者頒發獎狀）

針對不同主題的心理課程，每學期學生需以小組合作的方式進行相關主題的手抄報制作。制作完成后，學校擇取其中的優秀作品在心理長廊作品墻上進行展示，以此更好吸引學生學習心理健康知識的興趣，激發學生參與活動的主動性與積極性。

（心理主題手抄報優秀作品展示）

（學生優秀作品上墻展示）

在構建學生心理健康教育體系上，學校創新設立開發了情緒曼陀羅心理主題課程。　

（“情緒曼陀羅”校本課程）　

鄂南高中第三屆“5·25”心理健康教育活動月以“陽光心行動，健康夢啟航”為主題，分別開展了“我愛我”愛心墻、“找個理由好好生活”尋寶活動、植物拓印、心晴樹洞、心理委員培訓5個子活動。

（“我愛我”愛心墻）

（心晴樹洞）

（植物拓印成果）

學校還積極發揮心理社團－－心熠社的力量，緊扣美育主旨，實施美育浸潤行動。今年陸續已開展掐絲琺瑯畫、手繪星球小夜燈、一起來扎染三場活動，學生們參與的積極性高漲。

（學生正在進行扎染）

（手繪星球小夜燈）

下一步，　鄂南高中將力求以豐富的形式、多樣化的內容，將心理健康知識融入學生在校學習與生活的方方面面，實現心理健康教育的普及化和特色化相結合，在全校范圍內營造積極向上的氛圍，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，培養積極樂觀的生活態度，提高自我調適和應對挑戰的能力，真正從心出發，促進學生的心理健康和全面發展。