“孩子上網課了，一邊上一邊玩，真急人。”“孩子上網課，只會一個勁地記錄，不思考。”“孩子上網課，缺乏互動，學得不專注。”這幾天，家長們為居家的孩子上網課頗為煩惱。

如何對待網課，鄂南高中范老師在班級群一番話，引起了家長和學生的共鳴。

他說，世間最殘酷的事情不是與比你優秀的人進行比拼，而是當你自滿自足時，比你優秀的人還在努力奔跑。

在龜兔賽跑的游戲中，我們不是跑得慢的烏龜，我們也不當驕傲的兔子。我們要當奮勇直前的兔子。

網課是一個雙面鏡，它會讓優者更優，它同時也會讓庸者更加落后，它也會讓部分不甘于現狀的人實現彎道超車，它更會讓自滿自足者甘于墮落。同學們，抓緊機會，獻給永不言敗的你。

浮山中小學王老師說，每天居家學習的網課環境，其實對大多數學生都是一個挑戰。家長需要幫助孩子盡快熟練掌握網課所用軟件的使用方式，熟悉網絡學習資源的獲取途徑。隨著孩子對網課學習方式越來越應對自如，會以更平穩的心態面對網課學習。另外，家長需要幫助孩子一起適應從線下教學到線上教學中的轉變，讓孩子感受到溫情陪伴和積極關注，保持平穩的積極的心態面對網課學習。

家長可以和孩子去回憶自己曾經在網課學習期間的成功經驗，重新喚醒孩子“我能行”的想法，減少網絡學習的不適感，增強孩子對于網絡學習的自信心。父母在生活中創造一些小任務，通過讓孩子獨立解決問題的這一過程，讓他體會成功的愉悅感，積累成功的經驗和信心。

“青春期的孩子如果能夠獲得外界的鼓勵、關心和支持時，他的自我效能感就能很快增強，尤其當評價來自有威信的人或者是重要的他人。”王老師說，網課學習期間，父母和孩子一起相處的時間大大增加，更有利于我們去細心發現孩子的閃光點，多發現孩子的成長和進步。

咸寧日報全媒體記者　甘青