《大中華尋寶記》《如果歷史是一群喵》《米吳科學漫畫》《漫畫化學》……這幾年，在學校能明顯感受到，小學階段的孩子們更偏愛這類淺顯的科普讀物，家長對此也十分支持，認為這類書籍能讓孩子上知天文、下知地理，還能助力考試，孩子又感興趣。相反，在家庭閱讀中，曾經孩子喜愛的童話故事漸漸被邊緣化，只因在家長看來，讀童話故事似乎沒什么實際用處。每當這時，我都想告訴大家：對于幼小的心靈而言，童話從不是“無用”的消遣，而是孩子認識世界、安頓心靈的第一扇窗。

孩子的思維和大人截然不同，在他們眼里，布娃娃會疼，小樹會冷，風是會說話的。童話里的世界，完全契合了孩子的這種童心。科普書告訴孩子“狼是哺乳動物”，這是冷冰冰的知識數據；但童話《狼和七只小羊》里，狼的狡詐、小羊的恐懼、母愛的勇敢，都是活生生的情感表達。孩子在聽故事時，是在用他們能聽懂的語言與世界對話，這種情感共鳴，是任何嚴謹的科學知識都無法替代的。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”科普讀物描述的是一個“已知”的世界，為孩子劃定認知邊界；而童話，是在為孩子創造無限的想象可能。在童話里，豌豆可以長到天上，丑小鴨可以變成天鵝。這些看似荒誕的情節，恰恰是孩子想象力生長最肥沃的土壤。如果我們過早地用“標準答案”填滿孩子的頭腦，他們的思維就會被禁錮，一個沒有做過“白日夢”的童年，注定是蒼白的。

孩子的世界并不總是陽光明媚，他們也會有恐懼和不安。童話故事里的“大灰狼”“老巫婆”，其實都是孩子這些負面情緒的象征。孩子在聽故事時，會代入主人公的角色，和他們一起經歷冒險，最終戰勝邪惡。這個過程，是一種極其重要的心理療愈。科普書能告訴孩子閃電的形成原理，卻無法教會孩子如何在雷雨夜克服恐懼；而童話能給孩子一顆強大的內心，讓他們相信，無論遇到什么困難，善良和勇敢終將獲勝。

當然，我并不是說科普讀物不重要。科學精神的培養、實事求是的態度，對孩子的一生都至關重要。我想強調的是閱讀的“時機”和“順序”。

在幼年階段，孩子的心理結構是感性的、形象的，這個階段，童話就是他們的“精神母乳”。如果在這個時期，我們強行給孩子灌輸大量需要邏輯推理的科普知識，不僅孩子的吸收效果差，還可能扼殺他們的閱讀興趣。

童年是一段短暫而珍貴的旅程，在這個旅程中，知識是前行的行囊，但童話是那雙發現美的眼睛和那顆勇敢的心。希望我們能放下育兒的“功利心”，看見童話的“無用之用”。不要總是追問孩子“這個故事講了什么道理”，閱讀童話，本身就是一種美好的享受。孩子在潛移默化中吸收的善良、正義和愛，遠比背下一個知識點重要得多。

愿每一個孩子，都能在童話的星光下，長成一個內心豐盈、眼中有光的大人。

（咸寧實驗外國語學校　楊靜）