《大中華尋寶記》《如果歷史是一群喵》《米吳科學漫畫》《漫畫化學》……這幾年,在學校能明顯感受到,小學階段的孩子們更偏愛這類淺顯的科普讀物,家長對此也十分支持,認為這類書籍能讓孩子上知天文、下知地理,還能助力考試,孩子又感興趣。相反,在家庭閱讀中,曾經孩子喜愛的童話故事漸漸被邊緣化,只因在家長看來,讀童話故事似乎沒什么實際用處。每當這時,我都想告訴大家:對于幼小的心靈而言,童話從不是“無用”的消遣,而是孩子認識世界、安頓心靈的第一扇窗。
孩子的思維和大人截然不同,在他們眼里,布娃娃會疼,小樹會冷,風是會說話的。童話里的世界,完全契合了孩子的這種童心。科普書告訴孩子“狼是哺乳動物”,這是冷冰冰的知識數據;但童話《狼和七只小羊》里,狼的狡詐、小羊的恐懼、母愛的勇敢,都是活生生的情感表達。孩子在聽故事時,是在用他們能聽懂的語言與世界對話,這種情感共鳴,是任何嚴謹的科學知識都無法替代的。
愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。”科普讀物描述的是一個“已知”的世界,為孩子劃定認知邊界;而童話,是在為孩子創造無限的想象可能。在童話里,豌豆可以長到天上,丑小鴨可以變成天鵝。這些看似荒誕的情節,恰恰是孩子想象力生長最肥沃的土壤。如果我們過早地用“標準答案”填滿孩子的頭腦,他們的思維就會被禁錮,一個沒有做過“白日夢”的童年,注定是蒼白的。
孩子的世界并不總是陽光明媚,他們也會有恐懼和不安。童話故事里的“大灰狼”“老巫婆”,其實都是孩子這些負面情緒的象征。孩子在聽故事時,會代入主人公的角色,和他們一起經歷冒險,最終戰勝邪惡。這個過程,是一種極其重要的心理療愈。科普書能告訴孩子閃電的形成原理,卻無法教會孩子如何在雷雨夜克服恐懼;而童話能給孩子一顆強大的內心,讓他們相信,無論遇到什么困難,善良和勇敢終將獲勝。
當然,我并不是說科普讀物不重要。科學精神的培養、實事求是的態度,對孩子的一生都至關重要。我想強調的是閱讀的“時機”和“順序”。
在幼年階段,孩子的心理結構是感性的、形象的,這個階段,童話就是他們的“精神母乳”。如果在這個時期,我們強行給孩子灌輸大量需要邏輯推理的科普知識,不僅孩子的吸收效果差,還可能扼殺他們的閱讀興趣。
童年是一段短暫而珍貴的旅程,在這個旅程中,知識是前行的行囊,但童話是那雙發現美的眼睛和那顆勇敢的心。希望我們能放下育兒的“功利心”,看見童話的“無用之用”。不要總是追問孩子“這個故事講了什么道理”,閱讀童話,本身就是一種美好的享受。孩子在潛移默化中吸收的善良、正義和愛,遠比背下一個知識點重要得多。
愿每一個孩子,都能在童話的星光下,長成一個內心豐盈、眼中有光的大人。
(咸寧實驗外國語學校 楊靜)
編輯:何珊
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