給留守學(xué)生一份真摯的愛(ài)，為留守學(xué)生撐起一片藍(lán)天，讓他們?cè)谒{(lán)天下茁壯成長(zhǎng)，這是通城縣雋水寄宿小學(xué)教師們的共同誓言！
　　近年來(lái)，通城縣雋水寄宿小學(xué)以寄宿教育為依托，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，用真情為留守學(xué)生撐起一片愛(ài)的藍(lán)天，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
　　把校園變?yōu)榧覉@，讓家長(zhǎng)安心
　　2001年9月，通城縣首所寄宿小學(xué)成立。七年來(lái)，學(xué)校依靠自身積累，籌措資金700余萬(wàn)元，建起了學(xué)生公寓、浴室、食堂餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、雕塑和文化長(zhǎng)廊，在教室里配備了微機(jī)、電視機(jī)、鋼琴等大量的教學(xué)設(shè)施。并對(duì)校園的每一個(gè)角落進(jìn)行了綠化。整個(gè)校園桂花飄香，綠草如茵，鮮花競(jìng)放，充滿了現(xiàn)代人文氣息和家的溫馨，吸引了眾多的學(xué)子，連鄰省江西、鄰縣崇陽(yáng)等地也有80多人慕名來(lái)校就讀。
　　學(xué)校為留守學(xué)生聘請(qǐng)了18名“生活媽媽”，幫助并督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換洗衣服，指導(dǎo)學(xué)生折疊被蓋，整理生活用品；飯后了解學(xué)生是否吃飽了；變天時(shí)提醒學(xué)生加衣；負(fù)責(zé)護(hù)送生病學(xué)生到校醫(yī)室或醫(yī)院就診；就寢前查一查、看一看學(xué)生的被子是否蓋好，身體是否健康等；對(duì)有尿床習(xí)慣的學(xué)生每天凌晨2點(diǎn)左右，還要輕輕地一個(gè)一個(gè)的搖醒他們上廁所；周一來(lái)校和周五離校還要負(fù)責(zé)跟車護(hù)送學(xué)生，親自把學(xué)生送到監(jiān)護(hù)人手里。真情的付出,愛(ài)心的呵護(hù),讓留守學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)。六（4）班留守生吳星的父母想把他帶到廣州去讀書(shū)，他自己堅(jiān)決不去，并對(duì)父母說(shuō)：“雋水寄宿小學(xué)條件這么好，這里就是我的家，我是不會(huì)離開(kāi)這里的”。
　　把師愛(ài)化為母愛(ài)，讓親人放心
　　“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”。今年3月份的一節(jié)晚自習(xí)課上，六（1）班教室里傳來(lái)快樂(lè)的生日祝福歌，同學(xué)們手牽著手，圍著小壽星柳琴一邊唱歌，一邊跳舞。班主任胡勇拿著鮮花走到柳琴面前，微笑著說(shuō)：“柳琴，祝你生日快樂(lè)”。柳琴眼里閃著激動(dòng)的淚花，撲進(jìn)胡老師的懷里。
　　學(xué)校時(shí)時(shí)處處為留守學(xué)生著想，每逢節(jié)假日、學(xué)生生日，老師們總是想方設(shè)法把孩子的家搬進(jìn)校園。學(xué)生過(guò)生日，全班同學(xué)為他舉行聯(lián)歡會(huì)，品嘗生日蛋糕，送上生日祝福；元宵佳節(jié)，班上舉行燈會(huì)、游園會(huì)，讓學(xué)生觀燈、賞燈，猜燈謎；中秋之夜，帶學(xué)生吃月餅、賞月色，真正讓學(xué)生“每逢佳節(jié)不思親”。
　　學(xué)生生病是讓父母最擔(dān)心的事，可是在該校，發(fā)生這樣的事家長(zhǎng)就不會(huì)擔(dān)憂了，因?yàn)槔蠋熋刻於己蛯W(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，精心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。去年冬季的一個(gè)晚上，五（2）班學(xué)生吳明發(fā)高燒，經(jīng)校醫(yī)救治后，燒還是不退。當(dāng)時(shí)已是晚上11點(diǎn)了，生活老師馬上把這一情況報(bào)告給了班主任胡玲。胡玲冒著寒冷，摸黑趕到學(xué)校將吳明送進(jìn)醫(yī)院，掛號(hào)，繳費(fèi)，一直守護(hù)到天亮。直到第二天上午吳明的奶奶趕到醫(yī)院，她才離開(kāi)。中午顧不上休息，她又熬了一罐排骨湯送到醫(yī)院，細(xì)心喂吳明喝下。吳明在外打工的父母知道后，幾次打來(lái)電話感激胡玲。有這樣優(yōu)秀的教師任教，家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。“我們的老師就像媽媽。”這是許多學(xué)生發(fā)自肺腑的心聲。
　　把親情寓于管理，讓孩子開(kāi)心
　　“爸爸、媽媽，我好想你們。”“孩子，你長(zhǎng)高了。”這是四（2）班學(xué)生劉鑫正在學(xué)校電教室的網(wǎng)上與父母視頻交流。我們?yōu)榱羰貙W(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)上“視頻會(huì)親”活動(dòng)，學(xué)生每周四可以與在外工作的父母網(wǎng)上“親密接觸”一次，這種面對(duì)面的親情交流讓學(xué)生倍感溫馨。
　　學(xué)校對(duì)各班級(jí)的留守學(xué)生情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立詳細(xì)的留守學(xué)生檔案。同時(shí)在全校開(kāi)通了“校信通”，在各班設(shè)置了“親情熱線電話”，讓家長(zhǎng)通過(guò)打電話和發(fā)短信定期與學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生情況。學(xué)校還成立了“留守兒童之家”，聘請(qǐng)30名責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任留守學(xué)生的“義務(wù)家長(zhǎng)”，對(duì)留守學(xué)生實(shí)行結(jié)隊(duì)幫扶，跟蹤服務(wù)。每逢寒暑假，30名“義務(wù)家長(zhǎng)”分成6組，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守學(xué)生家中開(kāi)展輔導(dǎo)活動(dòng)，與留守學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活和玩耍，讓留守生過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的寒暑假。（通訊員　黃二甫）