本網訊  愛玩是孩子的天性，玩具是伴隨孩子成長必不可少的“伙伴”之一。在購買玩具時，孩子的喜好是不少家長選擇玩具的標準，對此，咸寧清大學堂幼教專家胡瀚丹表示，玩具不僅僅是孩子娛樂的工具，更是教育的一部分，如果家長運用得當，對孩子的教育能起到潛移默化的影響。

　　耐玩、安全、益智是標準

　　案例：3歲的寧寧特別喜歡小汽車，父母跟他購買的玩具也是以汽車模型為主。
　　建議：胡瀚丹認為，不能單純憑孩子喜好買玩具，在選擇玩具上，應該多花點心思兼顧到孩子的喜好與教育。例如，寧寧的家長可以選擇拼裝汽車玩具，既滿足了寧寧的喜好，又鍛煉了他的動手能力。
　　她建議，家長挑選玩具時，可以從耐玩、安全、益智、年齡段四個方面考慮。玩具的材質應是無毒無害、質地細膩、耐玩耐摔、四周平滑無棱角的。3歲以下孩子處于對顏色敏感的時期，玩具的顏色一定要純正，能對其形成良好的刺激。
　　胡瀚丹稱，玩具除了帶給孩子快樂之外，還要有一定的成長助力。她告訴記者，玩具的種類很多，如語言類、益智類、角色扮演類等等，它們滿足了孩子的不同需求，鍛煉了孩子不同的能力，在眾多種類的玩具中，她首推益智玩具。
　　此外，不同年齡段的孩子適合的玩具也不同。例如剛出生的寶寶只需要在床頭懸掛有色彩和聲響的玩具，刺激聽覺和視覺；7個月的寶寶喜歡咬東西，此時可以購買無毒的橡膠制的玩具，同時鍛煉手指的抓、捏能力；1歲左右的寶寶有了情緒，喜歡敲、砸，此時可以購買積木、會叫的動物玩具，鍛煉其手眼協調；3歲以上的寶寶可以通過拼圖、積木鍛煉動手能力、思維能力。

　　與孩子一起探尋玩具的新功能

　　案例：家住溫泉的張女士表示，自己孩子有很多玩具，一件剛買的玩具玩不了幾個月就膩了，嶄新的玩具放在家里“睡大覺”，十分浪費。
　　建議：張女士的這種情況非常普遍，對此，胡瀚丹表示，很多家長習慣讓玩具陪伴孩子，錯失了在與孩子共同的娛樂中進行教育的機會，也使得很多玩具都沒有發揮其價值。
　　她告訴記者，每一件玩具都不僅僅只有一種玩法，家長要善于發現玩具的新玩法，發掘玩具的教育潛能，然后引領孩子玩玩具。
　　比如一款名叫奇趣杯的玩具，由12個不同顏色、大小的杯子組成，這個玩具如果單純給孩子玩，他們不會有興趣，但是在家長的帶領下，孩子們可以通過奇趣杯游戲學習加減法，認識容積等等。
　　胡瀚丹稱，家長可以讓孩子用自己的語言描述玩具，為玩具編一個小故事，賦予玩具生命和情感，融入語言、思維、動手、道德等多方面的教育。

　　玩玩具也要講“策略”

　　案例：清大學堂一位小學員的媽媽發現，自己的孩子玩玩具總是“三分鐘熱度”，這個膩了玩那個，家里的玩具常常丟了一地。
　　建議：胡瀚丹認為，這位小學員的媽媽是個細心的家長，孩子玩玩具沒有耐心的“小毛病”如果不及時糾正，可能會影響到他將來的行為習慣，家長應通過一些小策略來幫助孩子。
　　比如，家長可以在家里準備一個專門放置玩具小抽屜，即使孩子有很多玩具，也不要一次全拿給他。可以把一套玩具的一部分放在抽屜里，讓孩子自己從抽屜里尋找和挑選玩具。隔一段時間更換一次抽屜里的玩具，這樣一套玩具可以隨意組合，讓孩子保持新鮮感，還能刺激他的想象力。
　　胡瀚丹稱，很多家長擔心孩子上學后仍沉迷于玩具，其實，在幼兒時期養成了良好的習慣不會影響以后的學習。如果一個孩子能夠通過玩玩具發現、探索新的東西，家長應予以鼓勵。但孩子玩玩具時如有不良習慣，家長則可以對其進行限制和引導。（記者  周 萱）