“高中物理解題高手”“網頁制作”“Learn　to　SPEAK　English　With　E．K”“化學與生活”“電子技術基礎”“地球科學”……近日，鄂南高中2022年春季校本課程開課，學生們穿梭在綜合樓，感受校本課程的“營養配餐”。

優質的教育重在“喚醒”和“選擇”，給學生提供多樣發展的可能，才是幸福的教育。自2019年秋開始，鄂南高中以校本課程開發為抓手，大力推行素質教育，多方挖掘學生潛能，全面培育學生綜合素養。

五彩斑斕的校本課堂

“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……”4月13日下午5點10分，鄂南高中綜合樓一樓108室，傳來這有節奏的敲擊聲，走進一看，只見同學們在老師胡芯的帶領下，上手工布藝課。當天的學習內容是做植物拓印。學生事先準備色彩豐富的花朵植物，借助工具進行拓印，完成的作品可改造成帆布包。有的同學采摘了杜鵑花、月季花等，色彩鮮明的花瓣，經過清理之后鋪在米白色帆布下方，對著花瓣的區域敲打，花瓣的汁液就會印在帆布上，形成自然的花瓣圖案。

陳若曦同學還在繼續自己的手工刺繡，卡好繡繃的布料上，按照提前畫好的圖案，自由配色?！靶１菊n程不同于普通的學科學習，它能讓我暫時放空大腦，舒緩學習壓力?！标惾絷乇硎?，雖然才開始上兩節課，但感覺很充實。

此時蔡家齊和周雅麗正坐在205室，和一群同學參加外教組織的特色語言課。當天的主題是“家鄉文化”，大家自由交流自己的家鄉文化。雖然沒有強制要求每個人發言，但蔡家齊還是站起來介紹了咸寧。“雖然大家都生活在咸寧，但對身邊的文化已經不以為意。用英語表達家鄉文化的方式，不僅鍛煉了口語和聽說能力，而且也讓自己更加熟悉家鄉文化，更加自信，也更敢于表達自己?！?/p>

“學好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明……”臨近下課，502室傳來整齊的《聲韻歌》，原來是徐鳴老師的《播音與主持》課程。吐字清晰、節奏押韻、內容簡潔明了。李耘希同學本身對語言表達感興趣，在這里讓她發現了自己平常不標準的吐詞發音。雖然可能對高考提分沒有幫助，但是對個人語言發音有幫助，從而讓自己更自信地與人溝通。

分層分科地走班選修

每周三下午5點10分，高一1000余名學生走進綜合樓，28門選修課在這里同時開講。那這些課程如何設置？怎么上呢？

鄂南高中課程管理處主任劉勝光介紹，學校校本課程建設，從動員有相關興趣愛好和某方面研究專長的教師上報開課主題開始，然后組織開課教師，通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，將國家課程和地方課程校本化，形成自己獨具特色的校本課程。最后，學校收集每門課程的主題和主要內容編印成《鄂南高中校本課程指南》供學生選課搶課之用。

胡芯是美術專業畢業，以前開設過書法課，今年從專業拓展出手工布藝。多種嘗試，讓她多方面鉆研專業?！皩τ诶蠋焷碚f也是促進我們不斷學習?！焙菊f，帶著學生做手工，能起到減壓的效果。

余春燕是地理老師，她結合專業素養，開設了《地球科學》；語文老師曾琪琛從文字造字法開設了《字言字語說文化》。上的不是教材上的內容，但都是對教材大綱知識的拓展延伸。

經過三年的沉淀，鄂南高中現已開發五大體系：學科素養類、興趣技能類、德育教育類、高考特色類和大學先修類，包括十六個專項，由文學與經典、語言與文化、歷史與文明、科學與生活、技術與設計、體育與器樂、藝術鑒賞、成長教育、品德教育、心理健康、生涯規劃、安全教育、解題方法、考點分析、學科探究、競賽培優的校本課程，共計84門課程，本學年有28門供學生選擇修習。學生自主選擇學習內容、自愿報名搶課。學校打破行政班級界限，根據學生搶課情況編制教學班，同一時間多門校本課程同時開課，學生走班上課。

“這些課程不是隨意開設的，目的是讓學生自主參與，充分體驗學習過程的快樂?！眲俟獗硎?，以此實現國家課程、地方課程和校本課程的有機融合，更好地發揮校本課程育人功能，促進學生個性發展和全面發展。

以人為本的教育實踐

校本課程是學校課堂教學的延伸，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。校長袁慎彬表示，通過發揮不同課程的優勢，為不同的學生提供適合自己身心發展的校本課程。讓學校有特色，教師有專長，學生有特長。

市教育科學研究院院長汪永富表示，國務院和省政府關于推進普通高中育人方式改革的政策性文件明確指出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。普通高中高質量發展是要通過多樣化有特色的辦學使學生全面地、有個性的發展，為學生成長成才搭建平臺奠定基礎。鄂南高中積極探索和開發這些優秀的校本課程，提高國家課程校本化實施水平，這是學校轉變育人方式、提升辦學內涵的具體表現，也是學校踐行辦學目標、辦令學子向往的優質特色高中的生動實踐。

記者　熊大平　毛亞軒??通訊員　姜綱要