在學生眼里，她充滿睿智與溫情；在同事眼里，她舞文弄墨敢想敢干；在領導眼里，她柔韌果敢兼具……31年青春韶華，游華玉奉獻給了三尺講臺。

如一朵堅韌不拔的鏗鏘玫瑰，她用行動影響學生，用知識豐盈學生。

教書育人，不求回報

2010年冬的一個晚上，時鐘剛剛轉鐘至凌晨十二點，已經睡下的游華玉突然接到班上生活老師的電話，說宿舍里的留守兒童小武頭痛得特別厲害，游華玉匆忙披上棉衣出了門。

冒著嚴寒，游華玉趕到學校，背著小武，在校門口攔了輛三輪車，將孩子送到醫院，醫生診斷為“急性腦膜炎”，病情較嚴重，需立即住院治療。

小武的爺爺奶奶因路遠無法趕到醫院，游華玉幫孩子辦理住院手續，一夜沒合眼地照料小武。由于匆忙出門時游華玉穿得單薄，又加上穿著汗濕的衣服，一晚的勞累過后，當小武的家長趕來時，游華玉卻發起了高燒。

小武回憶道：“游老師的手特別軟，像媽媽一樣溫柔。”

今年50歲的游華玉，1992年畢業于湖北蒲圻師范，先后在譚下中學、馬港鎮中心完小、馬港中學任教語文老師。從教31年，當初風華正茂的游華玉臉上早已寫滿皺紋，滿頭青絲中白發叢生。

31年堅守，游華玉始終認為，沒有愛的教育不能稱之為教育，老師真誠的愛是孩子成長的源泉。

學生小秘在家里排行老三，受家庭環境影響，孩子性格孤僻、敏感、自卑。由于頻繁轉學，小秘幾乎不跟其他孩子交往，成績也非常糟糕。游華玉一次次找她談心，幫她梳頭發，給她講故事，買小禮物送給她。漸漸地，小秘的小臉慢慢地綻放出了笑容，話語也多起來。

當時剛好有一次全市的小學數學示范課在學校里舉行，主講老師要從各班里挑選30名成績優秀、答問積極的學生參加活動。游華玉推薦了小秘去。在偌大的禮堂里，小秘在游華玉的無限期盼和鼓勵中，一次又一次高高舉起了小手回答問答，獲得了熱烈的掌聲。

在那堂課后，游華玉的語文作業布置了一篇習作《最難忘的一次經歷》。游華玉引導小秘寫下她參加這次聽課的過程，文章真情畢露，自然流暢。游華玉把小秘的習作當范文在班上誦讀，并張貼于教室后的板報上。自此，小秘變得活潑開朗，陽光自信，成績直線上升，由轉入班級時的最后一名到小學畢業時已名列前茅。

后來的小秘，考上了華中科技大學，又考上了研究生，人生一路高歌。20多年里，游華玉始終與小秘保持著聯系，關注著孩子每一個時間段的成長。小秘在電話里如此評價游華玉老師：“游老師是我的人生導師，引導我一路向前。”

聚焦課堂，不拘一格

2006年9月，秋風送爽，游華玉帶著班里的孩子們，來到下灣小河邊野炊。孩子們自己動手生火做飯，在課外活動中盡情體驗勞動的愉悅感和成就感。

春天里組織學生放風箏，節日里組織學生包餃子、煮餃子，不僅讓孩子們感受明媚的春光和大自然的美好，也讓孩子們在參與各種活動時收獲快樂，并指導學生完成真情實感的習作。

除了利用班會時間，組織豐富多彩的活動，從教31年，游華玉也一直保持提前備課的好習慣。每節課上課之前，游華玉根據學生的實際成長情況，選擇最恰當的教學方法，力求做到課堂生動有趣，能在最短的時間內傳授給學生更多的知識。

教學中，游華玉發現多媒體教學更能吸引孩子的注意力，從而讓教學效果事半功倍，而對于年紀較大的游華玉，要掌握和使用先進的信息技術教學有一定的難度。

游華玉便常向年輕的教師虛心求教，慢慢摸索，反復操作，學會運用各種新的教學軟件。經過一段時間的學習，游華玉已經能夠熟練地利用“電子白板教學”“鴻合教學”等平臺進行線上教學，并能夠制作短視頻剪輯和PPT，同時運用信息科學手段優化自己的教案。

課堂上，游華玉發現有的同學不守紀律，會走到他們身邊，教鞭高高揚起輕輕落下，善意地提醒他們要認真聽講；發現有的同學趴在課桌上，會摸摸他的頭，關切地詢問他的身體狀況；發現有的同學成績退步或缺乏學習熱情，會立即分析原因，尋找對策，促其提高和改進。對于一些調皮搗蛋成績落后的學生，游華玉也很少會嚴厲地呵斥和責罰，會及時對他們的長處和點滴進步予以肯定和表揚，讓他們重拾學習的勇氣和信心。

積水成淵，不斷沉淀

“堅持不懈”才能“積水成淵”，也才能細水長流。

平日里，游華玉熱衷利用手機，在“流利說”英語學習軟件、“喜馬拉雅”聽書軟件和“剪輯必學”教學軟件上“淘寶”“充電”，當她展示給學生在軟件上不間斷打卡學習的天數和日積月累慢慢提高的成績時，學生們也明白了“學習只要肯開始，什么時候都不算晚”的道理。

在與學生相處時，游華玉一定穿著整潔、干凈、和諧，始終做到平等有禮，公平公正，信守承諾，可謂“言傳身教，身行一例，勝似千言”。

身兼教導主任，游華玉與時俱進，了解最新教學動態，觀看專家名家教學視頻，帶頭鉆研教改，率先垂范；作為教師，她潛心執教，樂此不疲，大膽探索和創新，形成自己的教學風格，教學質量測評名列前茅。

利用課余時間，游華玉閱讀前沿的教學理論知識，吸取他人之長，用于自己的教學。

游華玉主講的《田忌賽馬》《鳥的天堂》獲通城縣優質課一等獎；撰寫的論文《慈母情深》《閱讀　觀察　展示》在國家優秀教育期刊《民族文匯》發表，另有多篇論文在“讓夢想與現實同步”征文活動、“我說我家”征文活動中榮獲省二等獎。個人先進事跡曾被《通城縣報》報道。

游華玉還帶著孩子們參加全省、全國的作文競賽收獲各種優秀榮譽。所教學生多人次在全國、省、市級各類競賽中獲獎，輔導學生習作有的刊登在《小學生天地》《蓓蕾》《大風車》等兒童讀物上。

雋水小學的老師們說，游華玉深受學生和家長的喜愛，學校領導也對她工作予以較高的評價。

“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。31年來，游華玉先后被評為省優秀少先隊輔導員、“咸寧市常規工作先進教師”。

“我執著堅教育一線，只是簡簡單單地熱愛。”游華玉是這么說的，也是這么做的。31年，她用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言溫暖孩子，讓每一朵花兒都綻放。

記者　朱亞平