51歲的周隨貴,扎根講臺31年,她用4000多個清晨的晨跑、1200多個深夜的暖水瓶、無數(shù)次羽毛球場上的鼓勵,為學生撐起成長的藍天。從農(nóng)村初中到城市小學,從校園課堂到社區(qū)教室,她的教育故事里寫滿了愛與責任。
守護成長的燈火
多年前的小城郊區(qū),寄宿制初中的操場總比別處亮得早。天還沒破曉,周隨貴已站在操場等候。起床號角剛響,她便帶著學生晨跑,口號聲震落草尖的露珠。晨跑結(jié)束,她又走進教室,在瑯瑯書聲中開始一天的教學。
最難忘那些寒冬深夜。學生自習結(jié)束,雙腳凍得麻木地回到寢室,總能看到周隨貴的身影。她雙手凍得通紅,剛從鍋爐房過來,手里提著一串暖水瓶。“快暖暖腳,別凍著了。”她挨個兒給寢室送熱水。等她處理完瑣事回家時,校園里只有她踩雪的“咔嚓”聲,像在為熟睡的學生唱搖籃曲。
班上的小石同學曾陷入迷茫,一次模擬考失利后,這個優(yōu)等生變得沉默寡言。周隨貴發(fā)現(xiàn)后,把她帶到校園花園。“一次考不好不算什么,就像打球有輸有贏。”她拉著小石打羽毛球,球在空中劃出弧線,小石的笑容漸漸回來。雙休日,周隨貴把小石帶回家,燉了排骨湯。“讀書就像熬湯,火候到了自然香。”在她的鼓勵下,小石重拾信心,中考取得優(yōu)異成績。
她的愛里藏著原則。看到家境貧寒的學生穿單衣,她會送來衣物;發(fā)現(xiàn)學生偷去網(wǎng)吧,她會嚴肅批評。“愛不是縱容,嚴才是真關(guān)懷。”她帶的三屆學生中考成績斐然,她也成了“赤壁市教育先進工作者”。
搭建成長的舞臺
調(diào)入赤壁市第二實驗小學后,周隨貴把豐富的經(jīng)驗帶到小學講臺。她常說:“小學是打基礎的年月,要讓孩子們愛學習、會生活。”
學校趣味運動會成了孩子們的期待。她策劃的比賽項目花樣翻新:跑道上,孩子們奮力奔跑;跳繩在空中劃出彩虹;拔河時,孩子們小臉漲得通紅,喊著整齊的口號。周隨貴穿梭其中,給孩子們系鞋帶、擦汗水。她帶的班級總能拿到團體獎,她也成了孩子們口中的“優(yōu)秀教練”。
班級里的書香氣息最濃。周隨貴打造的“讀書角”擺滿書籍,墻上貼著“閱讀之星”的照片。每天早讀,她和學生一起朗讀,聲音抑揚頓挫。她還組織“故事大王”比賽,孩子們爭相上臺。在她的帶動下,班級獲評“書香班級”,她也被評為“最美領(lǐng)讀者”。
教室每個角落都藏著她的用心:文化墻貼滿學生的書畫,生物角有孩子們種的綠植,衛(wèi)生角的工具擺得整齊。開學時,她會準備“成長紅包”,里面裝著鼓勵的話;節(jié)日里,她會組織聯(lián)歡會,讓每個孩子都上臺表演。她帶的班級,每學期都被評為“最美班級”。憑著這份用心,她成了“赤壁市優(yōu)秀班主任”。
傳遞溫暖的火種
周隨貴的教育情懷不止于校園。在教聯(lián)體交流活動中,她總是毫無保留地分享經(jīng)驗。年輕教師圍坐聽她講“如何培養(yǎng)班干部”“怎樣和家長溝通”,她的筆記本上記滿班級管理妙招,比如“多獎勵少懲罰”“允許學生犯錯”。“把經(jīng)驗傳下去,教育才能更有力量。”她說。
連續(xù)三個寒暑假,社區(qū)托管班都有她的身影。清晨她早早到校,把教室打掃干凈;傍晚家長來接孩子時,她還在輔導學生功課。她教孩子們做手工,組織閱讀分享會,給留守兒童過生日。有個孤僻的孩子,在她的陪伴下變得開朗,畢業(yè)時送她一幅畫,上面寫著“周老師像媽媽”。
31年教育路,周隨貴用行動詮釋著教育的真諦。她的故事里沒有驚天動地的壯舉,只有日復一日的堅守。從農(nóng)村孩子凍紅的雙腳到城里學生燦爛的笑臉,從校園里的晨跑到社區(qū)里的輔導,她用愛與責任,讓教育變得溫暖而有力量。
這顆教育星空中的“周星星”,仍在繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,照亮更多孩子的成長路。正如她常說的:“教育就是讓每個孩子都能看見自己的光。”
咸寧日報記者 黃柱
編輯:但堂丹
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