51歲的周隨貴，扎根講臺31年，她用4000多個清晨的晨跑、1200多個深夜的暖水瓶、無數(shù)次羽毛球場上的鼓勵，為學生撐起成長的藍天。從農(nóng)村初中到城市小學，從校園課堂到社區(qū)教室，她的教育故事里寫滿了愛與責任。

守護成長的燈火

多年前的小城郊區(qū)，寄宿制初中的操場總比別處亮得早。天還沒破曉，周隨貴已站在操場等候。起床號角剛響，她便帶著學生晨跑，口號聲震落草尖的露珠。晨跑結(jié)束，她又走進教室，在瑯瑯書聲中開始一天的教學。

最難忘那些寒冬深夜。學生自習結(jié)束，雙腳凍得麻木地回到寢室，總能看到周隨貴的身影。她雙手凍得通紅，剛從鍋爐房過來，手里提著一串暖水瓶。“快暖暖腳，別凍著了。”她挨個兒給寢室送熱水。等她處理完瑣事回家時，校園里只有她踩雪的“咔嚓”聲，像在為熟睡的學生唱搖籃曲。

班上的小石同學曾陷入迷茫，一次模擬考失利后，這個優(yōu)等生變得沉默寡言。周隨貴發(fā)現(xiàn)后，把她帶到校園花園。“一次考不好不算什么，就像打球有輸有贏。”她拉著小石打羽毛球，球在空中劃出弧線，小石的笑容漸漸回來。雙休日，周隨貴把小石帶回家，燉了排骨湯。“讀書就像熬湯，火候到了自然香。”在她的鼓勵下，小石重拾信心，中考取得優(yōu)異成績。

她的愛里藏著原則。看到家境貧寒的學生穿單衣，她會送來衣物；發(fā)現(xiàn)學生偷去網(wǎng)吧，她會嚴肅批評。“愛不是縱容，嚴才是真關(guān)懷。”她帶的三屆學生中考成績斐然，她也成了“赤壁市教育先進工作者”。

搭建成長的舞臺

調(diào)入赤壁市第二實驗小學后，周隨貴把豐富的經(jīng)驗帶到小學講臺。她常說：“小學是打基礎的年月，要讓孩子們愛學習、會生活。”

學校趣味運動會成了孩子們的期待。她策劃的比賽項目花樣翻新：跑道上，孩子們奮力奔跑；跳繩在空中劃出彩虹；拔河時，孩子們小臉漲得通紅，喊著整齊的口號。周隨貴穿梭其中，給孩子們系鞋帶、擦汗水。她帶的班級總能拿到團體獎，她也成了孩子們口中的“優(yōu)秀教練”。

班級里的書香氣息最濃。周隨貴打造的“讀書角”擺滿書籍，墻上貼著“閱讀之星”的照片。每天早讀，她和學生一起朗讀，聲音抑揚頓挫。她還組織“故事大王”比賽，孩子們爭相上臺。在她的帶動下，班級獲評“書香班級”，她也被評為“最美領(lǐng)讀者”。

教室每個角落都藏著她的用心：文化墻貼滿學生的書畫，生物角有孩子們種的綠植，衛(wèi)生角的工具擺得整齊。開學時，她會準備“成長紅包”，里面裝著鼓勵的話；節(jié)日里，她會組織聯(lián)歡會，讓每個孩子都上臺表演。她帶的班級，每學期都被評為“最美班級”。憑著這份用心，她成了“赤壁市優(yōu)秀班主任”。

傳遞溫暖的火種

周隨貴的教育情懷不止于校園。在教聯(lián)體交流活動中，她總是毫無保留地分享經(jīng)驗。年輕教師圍坐聽她講“如何培養(yǎng)班干部”“怎樣和家長溝通”，她的筆記本上記滿班級管理妙招，比如“多獎勵少懲罰”“允許學生犯錯”。“把經(jīng)驗傳下去，教育才能更有力量。”她說。

連續(xù)三個寒暑假，社區(qū)托管班都有她的身影。清晨她早早到校，把教室打掃干凈；傍晚家長來接孩子時，她還在輔導學生功課。她教孩子們做手工，組織閱讀分享會，給留守兒童過生日。有個孤僻的孩子，在她的陪伴下變得開朗，畢業(yè)時送她一幅畫，上面寫著“周老師像媽媽”。

31年教育路，周隨貴用行動詮釋著教育的真諦。她的故事里沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的堅守。從農(nóng)村孩子凍紅的雙腳到城里學生燦爛的笑臉，從校園里的晨跑到社區(qū)里的輔導，她用愛與責任，讓教育變得溫暖而有力量。

這顆教育星空中的“周星星”，仍在繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，照亮更多孩子的成長路。正如她常說的：“教育就是讓每個孩子都能看見自己的光。”

咸寧日報記者　黃柱